教師專業發展評鑑輔導記錄表
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輔導方式：■到校輔導 □到局/處輔導 □其它：
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學校：屏東縣望嘉國小
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日期：100年11月02 日
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輔導摘要：
望嘉國小是今年剛加入教專，預計先執行A、B層面。針對已初步訂定的學校校本規準與參與老師做進一步確認與增刪。參與老師更清楚要準備的內容與方向。針對教學觀察正式評鑑與非正式評鑑的內容，觀察前、後會議紀錄的操作做說明。
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學校辦理計畫進行之現況與遭遇困難：
現況:
1.學校參與教專夥伴均能有高度的參與熱情，團隊運作氣氛合諧，是望嘉
國小教專團隊相當「值得推薦」的地方。
2.目前已經有部分夥伴完成「非正式評鑑」的操作，但操作方式與「正式
評鑑」產生混淆狀況。
遭遇困難:
1.對規準的內容意涵與如何執行不盡熟悉。
2.教學觀察「正式評鑑」與「非正式評鑑」的界定與操作較模糊。
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綜合輔導建議：
（1）能夠提供教專清楚的內容、著手的方向及工作時程建議來協助新參 與的夥伴順利完成第一年的評鑑工作。
（2）許多夥伴再面對教專時，常有「凡事要做到一百分」才要給別人看的心態，這樣不但使教學失真、累了自己，自己做了一、二年後便無力繼續，且失去教專真正的意義。所以體醒夥伴以為自己的教學作真實紀錄與醒思才是重點，而不是花時間演練完美的一堂課給同儕看，或是漫無目的資料堆砌。
（3）雖然「教學檔案」看似在教學觀察正式評鑑之後才開始做資料整理，但有許多檔案資料是在學年一開始便需要著手收集，提醒夥伴隨時留意手邊可用資料的存檔。
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