屏東縣潮州鎮潮和國民小學96學年度試辦教師專業發展評鑑實施計畫
2007.9.26修訂
一、依據：
1、屏東政府教育局96.3.1屏府教學字第 0960036568 號函。
2、本校96.3.12校務會議通過。
二、目的：
1、提升本校教師教學品質，透過診斷、輔導的方式，提供教師自我省思教學之機會，促進教師專業發展，維護學生學習權益。
2、激勵教師成長，肯定教師專業地位。
3、發展學校特色，以面對未來學校自主經營之永續發展。
三、時間：96年8月1日 ~97年6月30日
四、參加人員：導師19位、科任4位、兼任行政教師8位，合計共23位(佔全校總人數53.5%)
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導師
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張雅玲
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張美鄉
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王美文
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黃鳳純
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王麗萍
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吳玉娟
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陳志宏
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張簡錦治
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吳華英
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陳榮華
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簡大鈞
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李宜勳
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吳玉妙
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陳信宏
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柯志軒
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陳旭虹
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賴秀娟
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吳淑芬
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張美莉
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科任
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林義明
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陳永豐
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沈志平
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蔡亭芳
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兼任
行政教師
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林義明
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陳永豐
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吳華英
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陳榮華
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簡大鈞
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李宜勳
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王美文
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陳信宏
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伍、實施內容：
依教育部96.3.27台國三字第0960043557b號函之教師共同專業標準五向度為實施內容。教師在專業基本素養、敬業精神與態度、課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修等五方面進行自我評鑑。本校試辦第一年將以課程設計與教學和班級經營與輔導為評鑑主軸。
六、實施方式
一、 於自願原則下，鼓勵教師參與評鑑計畫。
二、 以「同儕評鑑」方式操作。
三、 評鑑實施時兼重過程及結果，每兩個月進行一次實作練習，並於上學期末進行自評，下學期則依據分組他評，並依評鑑結果擬定之專業成長計畫。採教學檔案、教學觀察、蒐集學生教學反應等多元途徑辦理。
四、 實施流程為：
小組實作練習 受評者教學行為自我檢視
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受評者進行教學前分析座談
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受評者進行教室教學自評，以教學觀察進行，可採下列方式：
1、評鑑者直接進入教室觀察。
2、拍攝錄製成影帶後，評鑑者觀察影帶教學。
3、受評者錄製教學影帶、自行觀察做成觀察報告
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進行教學後回饋檢討分享
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同儕評鑑者對受評者教學做教學觀察紀錄
請學生針對受評者教學進行『輔助性學生報告表』填寫，以為參考
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受評者自我檢核、同儕評鑑者教學觀察紀錄及輔助性學生報告做成資料分析表
依據資料分析表，據以改進教學
七、評鑑推動小組的組成及產生方式
依教育部補助試辦教師專業發展評鑑計畫，成立學校教師專業發展評鑑推動小組。教師專業發展評鑑推動小組成員包括校長、承辦主任、教師代表4人、家長會代表1人；並由校長擔任召集人，承辦主任為執行秘書。期能透過團體的討論，形成共識，擴大教師之參與層面。
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代表類別
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姓
名
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佔推動小組人數比例
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召集人
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張永強【校長】
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14.2%
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執行秘書
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林義明【教務主任】
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14.2%
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教師代表
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吳華英【國語文領域】
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57.4%
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陳信宏【健體領域】
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李宜勳【數學領域】
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吳玉妙【綜合領域】
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家長會代表
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黃賜惠【家長會長】
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14.2%
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產生方式
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教師代表為四領域的召集人，家長會代表為家長會長。
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八、評鑑人員之比例及產生方式
以『同儕評鑑』方式操作，每次教學觀察評鑑人員為4人ㄧ組，以受評人員接受觀察的教學年級或領域為主，並且任教至少三年以上並通過評鑑人員初階研習的教師為邀請對象。
九、實施期程：
包含宣導與研習、研發規準、教師自我評鑑、教師校內互評、教學觀察、定期教學成果分享、成果報告與檢討。
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期 程
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實 施 項 目
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實 施 內 容
（請條列）
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96/7~8月
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宣導與研習
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1.全校教師宣導試辦內容與期程。
2.試辦教師參與初階人才培訓。
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96/9~11月
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研發
規準
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1.本校規準的研發。
2.教學觀察練習
3.自評方式、教學觀察受評與評鑑人員的安排。
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96/12月
至
97/1月
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教師自我評鑑
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1.「教師自我評鑑檢核表」：課程設計與教學、班級經營與輔導兩方面進行自我評鑑。
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97/3~4月
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教師校內互評
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1、每學年1次，於4/30前擲交教務處彙整。
2、藉由教師互評結果，依分組及結果，推選出優良教師。
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96/10月
至97/5月
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教學
視導
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邀請專家學者根據各學年設計之教學計畫，進行定期視導。
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96/9月
至97/5月
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定期教學成果分享
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1.
每學期利用週三教師進修及週五教師進修辦理分享會。
2.
參與教師分為六組。
3.
每位教師提出自己一學年的教學成果來做分享，形式為
（1）
教學觀察
（2）
教學成果簡報
（3）
教學檔案(紙本或電子)
（4）
網頁
同組老師觀摩後立即給於回饋，填寫「教學觀察工具各項表件」擲交教務處彙整。
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97/6月
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成果報告與
檢討
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1.試辦結果資料彙整、成果報教育局。
2.教師專業發展評鑑試辦結果檢討會。
3.各項經費核銷。
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十、評鑑結果之應用
1.受評教師之評鑑結果，以書面個別通知教師，並予以保密，非經教師本
人同意，不得公開個人資料。
2.根據評鑑結果對教師專業表現給予肯定和回饋；對於個別教師成長需
求，提供適當協助；對於整體性教師成長需求，提供校內外在職進修機
會。
3.協助教師提升教學品質，促進教師專業發展，增進教學績效。
4.建立教師專業自信，塑造教師專業形象。
5.推選優良教師參考。
十一、本計畫經校務會議通過，陳報教育局核可後實施，修正時亦同。
工具一：教師教學觀察自我檢視表
屏東縣潮和國民小學 教師姓名： 日期：年月日第 節
任教年級：年班 教學科目： 單元名稱：
二、填寫說明：
請以填滿「■」的方式，填出下列能完全清晰描述您教學情形的句子，如有存疑，請不作答，如只能部份形容您的教學情形，亦請不作答。換句話說，請您填滿您真正有把握做到的教學行為。
|
□A-1-1充分掌握單元教材內容
□A-1-2有效連結學生新舊概念
□A-1-3結合學生的生活經驗
□A-2-1說出單元學習重點
□A-2-2有條理呈現教材內容
□A-2-3清楚講解概念或技能
□A-2-4舉例說明增進理解
□A-2-5引導學生正確概念
□A-2-6有效使用教學資源
□A-2-7適當練習熟練學習內容
□A-2-8歸納總結學習重點
□A-3-1引發學習動機
□A-3-2善於變化教學活動
□A-3-3教學活動銜接順暢
□A-3-4善於使用問答技巧
□A-3-5運用多元教法
□A-3-6指導改正學習情形
□A-3-7依差異實施補救措施
|
□B-1-1教室秩序常規良好
□B-1-2勤於獎勵良好表現
□B-1-3學生積極參與學習
□B-1-4 和善親切互動
□B-1-5掌控教學節奏和時間
□B-1-6妥善處理不當行為
□B-2-1善用眼神手勢
□B-2-2走動關照多數學生
□B-2-3鼓勵發表傾聽
□B-2-4板書正確、工整
□B-2-5口語清晰正確.音量適中
□A＊-1正確運用器材
□A＊-2實作講解清楚含安全守則
□A＊-3確實掌握實作流程
□A＊-4引導正確資料
□A＊-5引導分析結果
|
教學觀察前記錄：（針對希望特別需要被觀察的部份做提式說明）
|
|
工具二：教師教學觀察夥伴觀察紀錄表
屏東縣潮和國民小學 教師姓名： 日期：年月日第 節
任教年級：年班 教學科目： 單元名稱：
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層面
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評鑑
指標
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評 鑑 項 目
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優
良
|
滿意
|
待改進
|
不適用
|
文字敘述：待改進部分具體觀察敘述及說明問題與改進方式
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|
A
課
程
設
計
與
教
學
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A-1
精熟學科知識
|
A-1-1充分掌握單元教材內容
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|
|
A-1-2有效連結學生新舊概念
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-1-3結合學生的生活經驗
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-2
清楚呈現教學內容
|
A-2-1說出單元學習重點
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|
|
|
A-2-2有條理呈現教材內容
|
□
|
□
|
□
|
□
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|||
|
A-2-3清楚講解概念或技能
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-2-4舉例說明增進理解
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-2-5引導學生正確概念
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-2-6有效使用教學資源
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-2-7適當練習熟練學習內容
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-2-8歸納總結學習重點
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-3
靈活運用教學策略
|
A-3-1引發學習動機
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|
|
|
A-3-2善於變化教學活動
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-3-3教學活動銜接順暢
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-3-4善於使用問答技巧
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-3-5運用多元教法
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-3-6指導改正學習情形
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A-3-7依差異實施補救措施
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
B
班
級
經
營
與
輔
導
|
B-1
掌握有效班級經營
|
B-1-1教室秩序常規良好
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|
|
B-1-2勤於獎勵良好表現
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
B-1-3學生積極參與學習
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
B-1-4 和善親切互動
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
B-1-5掌控教學節奏和時間
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
B-1-6妥善處理不當行為
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
B-2
善用良好溝通技巧
|
B-2-1善用眼神手勢
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|
|
|
B-2-2走動關照多數學生
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
B-2-3鼓勵發表傾聽
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
B-2-4板書正確、工整
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
B-2-5口語清晰正確.音量適中
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A
課程
設計
與
教學
|
A＊
有效引導實作活動
|
A＊-1正確運用器材
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|
|
A＊-2實作講解清楚含安全守則
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A＊-3確實掌握實作流程
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A＊-4引導正確資料
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
|
A＊-5引導分析結果
|
□
|
□
|
□
|
□
|
觀察人員簽名：
工具三：教師教學觀察回饋分析表
屏東縣潮和國民小學 教師姓名： 日期：年月日第 節
任教年級：年班 教學科目： 單元名稱：
1.依工具一自我檢視原始資料，將教師自認確實有把握做到的教學行為，以塗「■」的方式，表示於A欄。
2.依工具二夥伴教學觀察原始資料，將教師優良表現的教學評鑑指標超過半數，以塗「■」的方式，表示於B欄。
3.選擇一項評鑑指標及一至三項的尚未優良表現評鑑項目，作為進一步加強診斷的目標。
|
|
|
A-1精熟學科單元知識
|
A-2清楚呈現教學內容
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A-3靈活運用教學策略
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B-1掌握有效班級經營
|
B-2善用良好溝通技巧
|
A＊有效引導實作活動
|
評論
|
|
A.自我檢視教學觀察
|
優良
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
選擇教學指標（限一項）
選擇教學項目（一、二或三項）
|
|
滿意
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
||
|
待改進
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
||
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B.夥伴教學觀察
|
優良
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
|
|
滿意
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
||
|
待改進
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
||
|
C.優良
表現項目代號
|
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|
|
|
|
|
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D.待改進項目代號
|
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工具四：教師教學觀察輔助性學生報告表
屏東縣潮和國民小學 教師姓名： 日期：年月日第 節
任教年級：年班 教學科目： 單元名稱：
學生性別：男 女 日期： 年 月 日
請想想看你的老師在上課時,有沒有常常表現像句子中所說的ㄧ樣
如果有,請在句子前面的括弧內打○
如果沒有,請在句子前面的括弧內打×
【低年級用】
【 】A-1.上課時，老師會講到以前教過的內容。
【 】A-2.上課時，老師會先教簡單的，再教難的。
【 】A-3.上課時，老師會舉不同的例子或拿別人的作品給我們看，幫助我們明白上課內容。
【 】B-1.老師會獎勵我上課的好表現，並且準時的上下課。
【
】B-2.老師上課會注意我有沒有專心，而且寫的字我也看得懂。
【中年級用】
【 】A-1.上課時，老師會複習以前教過與這節課有關的內容。
【 】A-2.上課中，老師會問我們懂不懂，多數的人懂了，老師才會繼續往下教。
【 】A-3.上課時，老師會舉不同的例子或示範作品，幫助我們動動腦，讓我們明白上課內容。
【 】B-1.老師會獎勵我們上課的好表現。
【
】B-2.老師上課口齒清晰我都聽得很清楚，而且寫的字我也看得懂。
【 】A*.
老師會教我們怎麼使用工具。（如剪刀、酒精燈、指北針）
【高年級用】
【 】A-1.上課時，老師會複習以前教過與這節課有關的內容。
【 】A-2.上課中，老師會從簡單的到難的，一步一步的來教。
【 】A-3.上課時，老師會舉不同的例子或示範作品，幫助我們動動腦，讓我們明白上課內容。
【 】B-1.老師會獎勵我們上課的好表現，如果犯了錯，老師也會適時指正我。
【
】B-2.老師上課口齒清晰我都聽得很清楚，而且寫的字我也看得懂。
【
】A*. 老師會教我們怎麼使用工具。（如剪刀、酒精燈、指北針）
工具五：教師教學觀察資料分析表
屏東縣潮和國民小學 教師姓名： 日期：年月日第 節
任教年級：年班 教學科目： 單元名稱：
觀察者有：□教師× □主任× □校長× □其他× 合計： 人
評鑑層面：A課程設計與教學、B班級經營與輔導
學生報告的門檻：全班該題回答為○超過90%
※如果您的選項是符合或超越標準，請填滿■
|
1
評鑑項目指標
|
2
自我
報告
|
3
觀察
報告
|
4
學生
報告
|
5
是否
具備能力
|
6
是否
需要加強
|
|
A-1
精熟學科知識
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
|
A-2
清楚呈現教學內容
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
|
A-3
靈活運用教學策略
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
|
B-1
掌握有效班級經營
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
|
B-2
善用良好溝通技巧
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
|
A＊
有效引導實作活動
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
學生人數＝ 人
假如第6欄中之結論為不確定，
請再訂觀察日期和時間： 日期： 年 月 日 時間：
工具六：教師教學觀察專業成長計畫表
屏東縣潮和國民小學 教師姓名： 日期：年月日第 節
任教年級：年班 教學科目： 單元名稱：
1. 指出教師已有的教學成就(參考工具五：資料分析表之後，註明教師已優良表現的教學行為指標代號)
|
已達成的
教學行為指標
|
|
2.指出教師需要改進的教學行為指標(參考工具五：資料分析表)
|
教師需要改進的教學行為指標
|
|||
|
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發展層次
|
特定成長活動（列舉可以採行的活動）
|
合作人員
|
完成日期
|
|
|
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|
|
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※請註明檢討會議的預定時間和日期 日期： 年 月 日
時間：
教師簽名：___________ 輔導者簽名：_____________
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