工具一：教師教學觀察自我檢視表
屏東縣潮和國民小學 教師姓名：張雅玲 日期：96年 月 日第 節
任教年級：2年2班 教學科目：數學 單元名稱：
二、填寫說明：
請以填滿「■」的方式，填出下列能完全清晰描述您教學情形的句子，如有存疑，請不作答，如只能部份形容您的教學情形，亦請不作答。換句話說，請您填滿您真正有把握做到的教學行為。
□A-1-1充分掌握單元教材內容
□A-1-2有效連結學生新舊概念
□A-1-3結合學生的生活經驗
□A-2-1說出單元學習重點
□A-2-2有條理呈現教材內容
□A-2-3清楚講解概念或技能
□A-2-4舉例說明增進理解
□A-2-5引導學生正確概念
□A-2-6有效使用教學資源
□A-2-7適當練習熟練學習內容
□A-2-8歸納總結學習重點
□A-3-1引發學習動機
□A-3-2善於變化教學活動
□A-3-3教學活動銜接順暢
□A-3-4善於使用問答技巧
□A-3-5運用多元教法
□A-3-6指導改正學習情形
□A-3-7依差異實施補救措施
|
□B-1-1教室秩序常規良好
□B-1-2勤於獎勵良好表現
□B-1-3學生積極參與學習
□B-1-4 和善親切互動
□B-1-5掌控教學節奏和時間
□B-1-6妥善處理不當行為
□B-2-1善用眼神手勢
□B-2-2走動關照多數學生
□B-2-3鼓勵發表傾聽
□B-2-4板書正確、工整
□B-2-5口語清晰正確.音量適中
□A＊-1正確運用器材
□A＊-2實作講解清楚含安全守則
□A＊-3確實掌握實作流程
□A＊-4引導正確資料
□A＊-5引導分析結果
|
教學觀察前記錄：（針對希望特別需要被觀察的部份做提式說明）
工具二：教師教學觀察夥伴觀察紀錄表
屏東縣潮和國民小學 教師姓名：張雅玲 日期：96年 月 日第 節
任教年級：2年2班 教學科目：數學 單元名稱：
層面
|
評鑑
指標
|
評 鑑 項 目
|
優
良
|
滿意
|
待改進
|
不適用
|
文字敘述：待改進部分具體觀察敘述及說明問題與改進方式
|
A
課
程
設
計
與
教
學
|
A-1
精熟學科知識
|
A-1-1充分掌握單元教材內容
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|
A-1-2有效連結學生新舊概念
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-1-3結合學生的生活經驗
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-2
清楚呈現教學內容
|
A-2-1說出單元學習重點
|
□
|
□
|
□
|
□
|
||
A-2-2有條理呈現教材內容
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-2-3清楚講解概念或技能
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-2-4舉例說明增進理解
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-2-5引導學生正確概念
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-2-6有效使用教學資源
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-2-7適當練習熟練學習內容
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-2-8歸納總結學習重點
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-3
靈活運用教學策略
|
A-3-1引發學習動機
|
□
|
□
|
□
|
□
|
||
A-3-2善於變化教學活動
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-3-3教學活動銜接順暢
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-3-4善於使用問答技巧
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-3-5運用多元教法
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-3-6指導改正學習情形
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A-3-7依差異實施補救措施
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
B
班
級
經
營
與
輔
導
|
B-1
掌握有效班級經營
|
B-1-1教室秩序常規良好
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|
B-1-2勤於獎勵良好表現
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
B-1-3學生積極參與學習
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
B-1-4 和善親切互動
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
B-1-5掌控教學節奏和時間
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
B-1-6妥善處理不當行為
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
B-2
善用良好溝通技巧
|
B-2-1善用眼神手勢
|
□
|
□
|
□
|
□
|
||
B-2-2走動關照多數學生
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
B-2-3鼓勵發表傾聽
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
B-2-4板書正確、工整
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
B-2-5口語清晰正確.音量適中
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A
課程
設計
與
教學
|
A＊
有效引導實作活動
|
A＊-1正確運用器材
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|
A＊-2實作講解清楚含安全守則
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A＊-3確實掌握實作流程
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A＊-4引導正確資料
|
□
|
□
|
□
|
□
|
|||
A＊-5引導分析結果
|
□
|
□
|
□
|
□
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觀察人員簽名：
工具三：教師教學觀察回饋分析表
屏東縣潮和國民小學 教師姓名：張雅玲 日期：96年 月 日第 節
任教年級：2年2班 教學科目：數學 單元名稱：
1.依工具一自我檢視原始資料，將教師自認確實有把握做到的教學行為，以塗「■」的方式，表示於A欄。
2.依工具二夥伴教學觀察原始資料，將教師優良表現的教學評鑑指標超過半數，以塗「■」的方式，表示於B欄。
3.選擇一項評鑑指標及一至三項的尚未優良表現評鑑項目，作為進一步加強診斷的目標。
A-1精熟學科單元知識
|
A-2清楚呈現教學內容
|
A-3靈活運用教學策略
|
B-1掌握有效班級經營
|
B-2善用良好溝通技巧
|
A＊有效引導實作活動
|
評論
|
||
A.自我檢視教學觀察
|
優良
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
選擇教學指標（限一項）
選擇教學項目（一、二或三項）
|
滿意
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
||
待改進
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
□
|
||
B.夥伴教學觀察
|
優良
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
|
滿意
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
||
待改進
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
□□□
|
||
C.優良
表現項目代號
|
||||||||
D.待改進項目代號
|
||||||||
工具五：教師教學觀察資料分析表
屏東縣潮和國民小學 教師姓名：張雅玲 日期：96年 月 日第 節
任教年級：2年2班 教學科目：數學 單元名稱：
觀察者有：□教師× □主任× □校長× □其他× 合計： 人
評鑑層面：A課程設計與教學、B班級經營與輔導
學生報告的門檻：全班該題回答為○超過90%
※如果您的選項是符合或超越標準，請填滿■
1
評鑑項目指標
|
2
自我
報告
|
3
觀察
報告
|
4
學生
報告
|
5
是否
具備能力
|
6
是否
需要加強
|
A-1
精熟學科知識
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
A-2
清楚呈現教學內容
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
A-3
靈活運用教學策略
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
B-1
掌握有效班級經營
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
B-2
善用良好溝通技巧
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
A＊
有效引導實作活動
|
□
|
□
|
□
|
是□.否□
|
是□.否□
|
學生人數＝ 人
假如第6欄中之結論為不確定，
請再訂觀察日期和時間： 日期： 年 月 日 時間：
工具六：教師教學觀察專業成長計畫表
屏東縣潮和國民小學 教師姓名：張雅玲 日期：96年 月 日第 節
任教年級：2年2班 教學科目：數學 單元名稱：
1. 指出教師已有的教學成就(參考工具五：資料分析表之後，註明教師已優良表現的教學行為指標代號)
已達成的
教學行為指標
|
2.指出教師需要改進的教學行為指標(參考工具五：資料分析表)
教師需要改進的教學行為指標
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發展層次
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特定成長活動（列舉可以採行的活動）
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合作人員
|
完成日期
|
※請註明檢討會議的預定時間和日期 日期： 年 月 日
時間：
教師簽名：___________ 輔導者簽名：_____________
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