教師專業發展評鑑輔導記錄表
輔導方式：■到校輔導 □到局/處輔導 □其它：
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學校： 林邊國小
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日期： 101 年1月4日
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輔導摘要：
一、說明入班觀察軼事紀錄「質性描述」的方法，並以潮和陳麗香老師的教學影帶為例，進行實際演練，針對記錄結果分析比較，以思辯記錄到對應檢核重點的正確性。
二、說明教師觀察表的紀錄，指標與檢核重點及文字描述彼此之間關聯性。
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學校辦理計畫進行之現況與遭遇困難：
[現況]
1.
學校目前是第1年實施之逐年期組學校，針對團隊教學觀察紀錄精進模式做分享討論。
[困難]
1.
目前學校只有一位老師做正式評鑑，但已經有多位老師陸續做非正式評鑑，但教師對教學觀察質性描述過於籠統的軼事紀錄，無法正確給受評老師正確的回饋。
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綜合輔導建議：
1.
每校都有一本「教學觀察分析與回饋」，那是一本很好的工具書，建議學校老師能多加學習與運用。
2.
建議教師能多做非正式評鑑，來多訓練自己對質性描述的客觀性表達的更具體，亦能更快速的掌握觀察重點。
3.
建議錄影設備應提高畫質，錄影角度要能多方關注與盡可能全面性的照到，錄影者對教學觀察前會議記錄應先了解，以便更客觀的記錄下對教學者或觀察者有用的紀錄。
4.
觀察前會議紀錄時，被觀察教師應主動提出班級座位表、觀察重點具體說明，讓觀察教師能更容易進入教學觀察狀況。
5.
有教師是為了積分而加入，因此在撰寫觀察紀錄的心態上就比較需要協助，畢竟教專是彼此扶持的專業成長模式，隨意簡單的紀錄觀察對被觀察教師是不尊重的作為，建議還是需要透過內部工作會議凝聚共識，避免內部形成形式化之操作，那就可惜了。
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輔導夥伴： 林義明
請寄回劉欣宜 小姐（tepd@mail.moe.gov.tw）或傳真至04-222-38174，謝謝!
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