教師專業發展評鑑輔導記錄表
輔導方式：■到校輔導 □到局/處輔導 □其它：
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學校： 力里國小
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日期： 101 年4月19日
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輔導摘要：
一、了解實施進度與教師施行狀況對談。
二、說明如何配合縣府資料檢核，及檢核資料之對應與問題整理。
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學校辦理計畫進行之現況與遭遇困難：
[現況]
1.
學校目前是第1年實施之逐年期組學校，針對團隊進度做分享討論。
2.
目前四位成員皆未開始進行教學觀察，進度上有些落後，但教師教案皆已完成編寫。
[困難]
1.
由於未掌握時間進度，導致夥伴對完成相關作業有些憂慮，致使壓力倍增。
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綜合輔導建議：
1.
行政夥伴可以隨時提供叮嚀，隨時提醒參與夥伴，畢竟有時會因班級事務而忘了既有進度，距離學期末還有一些時間，多提醒與叮嚀參與夥伴訂定約會時間，即可更有效率的協助參與夥伴完成進度。
2.
相關規準與參考檢核示例可印出成小單本書面資料，以提供給參與夥伴隨時參酌，並可避免單張容易遺失的窘境，尤其檔案評量部分，讓教師能針對評鑑指標來隨時蒐集相關檢核資料，部分模糊檢核示例，也應隨時透過討論取得共識，如有無法釐清部分，亦可請輔導夥伴協助。
3.
學校規準雖已訂定完成，但參與夥伴對於參考檢核示例部分似乎不甚明瞭，建議多討論幾次，並將討論結果依指標具體分項描述，以利參與夥伴更了解該如何呈現相關資料，可減低夥伴對歷程資料產出的不安與惶恐的感受。
4.
學校參與成員雖不多，但可感受參與教師願意讓自己的教學更好的心，這部分值得讚賞，只要行政上多給一些提醒，相信會很順利完成規畫的內容，也會獲得很不錯的教學成長。
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