99學年教師專業發展評鑑指標

屏東縣潮和國民小學99學年教師專業發展評鑑指標20101008修訂

層面	評鑑指標	本校檢核示例
A 課程設計與教學	A-1展現課程設計能力	99-A-1-1蒐集他人教學資料，做為一堂課的正式授課教材 99-A-1-1蒐集他人教學資料，做為補充教材 99-A-1-2教學進度表，註記進度落後或提前，作為檢討依據
	A-2研擬教學計畫(教案)	99-A-2-1教案要呈現認知、情意、技能 99-A-2-2普通級以書商教案，推薦級以能修改教案 99-A-2-3每節課與每個教學活動的程序、時間要完整呈現 99-A-2-4評量工具置於教案後面，如學習單、口頭評量、紙筆評量、檔案評量、實作評量 99-A-2-5單元教學完後之省思 99-A-2-6安排小老師指導弱勢學生 99-A-2-6設計加深加廣的教材內容
	A-3精熟任教學科領域知識	教學觀察
	A-4清楚呈現教材內容	教學觀察
	A-5運用有校教學技巧	教學觀察
	A-6善於應用學習評量	99-A-6-2單元評量工具，並說明預期學習成效(用以達成A-2-1的目標的評量方式) 99-A-6-3自製學習評量成果分析表(呈現A-6-2學習評量成果並分析學習成效)
	A-7應用良好溝通技巧	教學觀察
B 班級經營與輔導	B-1建立有助於學習的班級常規	99-B-1-1班規、整學期達成的狀況，班規修正的狀況 99-B-1-1作業繳交方式、遲交的後續處理
	B-2營造積極的班級學習氣氛	99-B-2-1班級自治幹部工作內容及成效 99-B-2-1幹部表現不好輔導方式 99-B-2-1專任老師可以針對小老師指導部分的呈現 99-B-2-2班級佈置照片、座位安排簡圖、教室管理方式 99-B-2-2規劃安排的理念或特色
	B-3促進親師溝通合作	99-B-3-1聯絡簿、通知函、班刊、親師座談會、家庭訪問等紀錄 99-B-3-1班級網頁上的親師溝通(鏈結) 99-B-3-2成績單評語、立即性的雙向溝通資料(結合B-4-2) 99-B-3-3志工協助低成就學生課輔 99-B-3-3協助班級活動、大愛媽媽、說故事媽媽 99-B-3-3家長感謝信
	B-4落實學生輔導工作	99-B-4-1呈現學生家庭背景、學習成就、學習興趣、專長等資料作概況描述 99-B-4-2學生的輔導紀錄 99-B-4-2選手訓練輔導紀錄 99-B-4-2社團訓練輔導紀錄
C研究發展與進修※近5年資料	C-1參與教學研究工作	99-C-1-1學年會議紀錄、領域會議紀錄 99-C-1-1課發會會議紀錄 99-C-1-1教科書遴選會議紀錄 99-C-1-2分享課程教學、設計、評量、技巧 99-C-1-2專業行政工作心得分享 99-C-1-3行動研究
	C-2研發教材教法或教具	99-C-2-1自製舞蹈影片、電腦操作影片 99-C-2-2電子白板融入教學 99-C-2-2創造力教育教學 99-C-2-2資訊科技應用於創意教學團隊 99-C-2-2品德教育融入教學 99-C-2-3電子白板融入教學 99-C-2-3創造力教育教學 99-C-2-3資訊科技應用於創意教學團隊 99-C-2-3攜手計畫補救教學教材 99-C-2-3資訊融入教學教材
	C-3參與校內外教師進修研習	99-C-3-1閱讀專書心得 99-C-3-1參與讀書會 99-C-3-1撰寫教學省思日誌 99-C-3-1觀看優良教學影片心得 99-C-3-2校內進修研習時數呈現 99-C-3-3校外進修研習時數呈現
	C-4反思教學尋求專業成長	99-C-4-1自我評鑑 99-C-4-1教學日誌 99-C-4-1學生定期評量自評分析 99-C-4-2定期評鑑與不定期評鑑回饋資料 99-C-4-2學生上課滿意度調查表 99-C-4-2家長教學觀察回饋單 99-C-4-2家長期末回饋單 99-C-4-3依C-4-1、C-4-2的回饋內容提出專業成長內容 99-C-4-4 E化教學檔案blog